自主中的快乐

                            --------小（7）班点心盥洗环节自主初探

幼儿点心盥洗活动是幼儿园一日生活中最基本的生活环节，它对幼儿健康成长起着重要的作用。本学期我们小（7）班在幼儿自主生活实践与探索的活动中，选择了其中的点心和盥洗作为重点关注和突破的环节来开展。为此，我们以幼儿发展为本的理念为指导，从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发，进行了一些探索尝试。

盥洗环节中，我们一改往日整齐划一一刀切的状况，让比较着急的幼儿先去上喝水上厕所，为了能让幼儿乐于并轻松完成洗手小便喝水的活动，我们在茶杯架和饮水机旁都贴上了小脚印，幼儿倒水、喝水，小脚踩在脚印上等候。

我们都说，有好的心情才能有好的胃口，期间我们会播放一些节奏舒缓、柔美的钢琴曲，安定幼儿的情绪，幼儿不知不觉间声音变小了，期间值日生给每组发餐盘，气氛温馨而愉悦，

拥有自主权的首要表现我觉得应该是幼儿可以自己自由选择进餐座位，可以每天坐不同的位置。和自己喜欢的同伴坐在一起，他们的表情告诉我他们是多么的开心。有的幼儿曾经偏食，但和好朋友坐在一起后，他们相互效仿，比谁吃得多，吃得快，完全不再需要老师苦口婆心说今天的点心怎么怎么好吃，营养茶怎么怎么好喝，就这样进餐气氛轻松愉快起来。我们还让幼儿根据自己的实际情况选择吃的量，在我们倒营养茶的时候，他们会自己说：我要少一点，我要多一点。

生活活动来源于幼儿生活的本身，拥有自主权的另一个表现，对幼儿而言是愿意并乐意做力所能及的自我服务，能让幼儿在每天的生活中逐渐学会根据自己的意愿，尝试生活上的自我管理。如开展“小小值日生”，让幼儿自己收拾吃完的垃圾，自己拿毛巾擦桌子，以“把桌子的衣服洗干净”的游戏情境让幼儿掌握正确擦桌子的方法。虽然过程是痛苦的，但现在我们在边上看着他们忙碌的小身影，还是蛮有幸福感的。

最后我们根据幼儿心理特点，积极开展激励性行为评价，利用老师的评价和幼儿之间的互相评价，来鼓励孩子们，一句赞扬的话、一个肯定的眼神、一个热情的拥抱……，都可以让孩子获得愉快、自豪、自信的情感体验，获得满足感。

    以上只是我们的一些尝试，肯定还有需要完善的地方，相信在实践摸索和大家的帮助下，孩子们在自主中会收获更多的快乐！