Submission 溧阳外国语学校管理特色项目终期评估报告
溧阳外国语学校是一所新的学校，创建于2007年8月份；她是一所朝气蓬勃的学校，和一所充满了希望和梦想的学校。作为溧阳市教育局直属公办小学之一，溧阳外国语学校占地面积约为70亩，现有学生2146名，在编教师187人。学校秉承“教育就是服务”的教育理念，从开办至今，通过全体教职员工的辛勤工作赢得了社会的赞誉和同行的认可，获得了一系列的荣誉称号：如2007—2008年度获溧阳市科技教育特色学校称号；2009年被评为常州市优质学校，获“常州市中小学一级校园网”荣誉称号，被评为江苏省苏科版初中物理教材实验工作先进集体；2010年被溧阳市教育局确定为2010～2013年度溧阳市教育科研基地等。
随着教育改革的不断推进，管理的要求越来越高，管理特色工作已经成为学校工作中的重要组成部分，也是衡量学校教学工作的一项重要指标。根据当前国内外的形势，结合我校实际，我校把英语作为特色项目。
为了使特色项目更好地促进教育教学质量的不断提高，我校在规范管理上、在使用实效上制定了明确的目标，收到了明显的教学效果。大致总结如下：
一、领导重视，理念前卫，目标清晰
特色学校是当前我国深化素质教育改革的必然趋势，也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。社会在进步，学校要发展。办学既要不断提高学校管理教研教学方面的实力，更要有彰显个性的办学特色。为了把特色项目工作做得踏踏实实，我校专门成立了管理领导机构，分别由分管校长、教导副主任、总务副主任以及教研组长、各专职教师组成。分管校长负责特色项目建设规划，教学人员配备，特色管理制度的制定与执行。教导副主任负责对教研组、教学工作进行管理。总务副主任负责物质后勤保障和管理。主管领导经常关心教师的思想、工作、生活和学习。做到了工作有计划、有重点、有检查、有总结。
三年以来，我校结合自身特色，以加强英语特色项目建设为突破口，以教育就是服务为办学理念，着力更新教学观念，不断规范并创新管理，努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的学习发展提供了优质的保障。
二、管理规范 制度保证、落实到位
做好特色项目工作，关键在于抓管理，要对特色项目的工作进行统筹安排、网络管理，组织协调，保证教学的顺利进行，保证取得最好的教学效果。在过去的三年中主要落实了如下几件事：
1、学校结合实际把特色管理分成了六类小项目。它们分别是特色课程的开发管理、外教项目管理、特色活动项目管理、环境布置管理、双语教学管理和网络平台管理。每个项目都有专职的教师进行负责。学校通过各种渠道，创造各种机会为教师们提供外出进修的机会，提高了老师们对特色课程的理解，加大对特色课程的研究，促进了学校特色项目的管理和发展。
2、要求各项目负责老师做到有计划，有记录，学校对各项目进行及时的评价和考核。
3、在管理的过程中，学校领导定期组织各项目负责人，和实施教师在一起研讨，发现问题，解决问题并有创造性地对特色项目的管理进行创新。
三、科研先行，形成氛围，教学有效
建设是基础，管理是关键，使用是根本。为了更好发挥特色项目的作用，我校加强了对特色项目的运作管理和科学研究。
1、明确新要求
组织教师认真学习新课标，教学以及和特色项目的有关规定，明确特色项目在各个学科，各项工作中的重要性。学期初组织教师结合特色项目认真制定教学计划，努力完成教学目标，培养学生能力。各年级英语教师都能按照规范要求，把英语谚语，英语歌曲，英语阅读和自身的教学想结合，上好课，发挥好特色项目的作用，使特色落实到每个班级。对于各综合学科的教师，学校要求各教研组把双语课的研究落实到本学科中，每学科每年要有两节双语课的研究。在外教的课程中，通过英语教师和英语教师的合作和研讨并结合外教老师的特点，对外教的课提出了新的要求。
2、提高优课率
定期开展英语教师、外教老师、信息技术、美术、音乐、科学和体育各学科的教研活动，提高了教师的业务水平，促进了教学的发展。为了让课能上得更有序、高效，每学期初制定好教研活动计划和方案，每学期要求举办教学观摩课和交流活动，研究如何上好一节特色课、如何提高优课率。几年多来，收到了很好的实效，为学生探究新知，了解知识的产生和发展过程提供了保障。
3、抓实常规调研关
每学期，学校校长、主任分别到各班级，对特色项目的渗透进行不定期听课检查，了解特色项目的开展情况，指导督促教师更好地开展特色项目的建设。
4、积极开展课题研究，加大对校本课程的开发力度。
1）积极开展课题研究
我们组织了英语教师参与了省级课题《小学英语课堂教学中有效师生互动的策略研究》和校级课题《如何构建双语课堂》，已经取得了阶段性的成果，进一步提高了教学的效果。
2）积极研发校本课程
一、二年级的英语口语教学一直是我校的特色课程，学生在课堂上通过对话、游戏等形式掌握了基本的英语交际用语，能进行日常生活中简单的英语对话，英语口语课是我校深受学生喜爱的一门课程，它不仅激发了学生学习英语的浓厚兴趣，同时也为今后的英语学习打下了良好的基础。三、四、五、六年级的英语教师根据学生的特点分别研究除了，歌曲，语音和阅读的校本课程。
我校也在积极实施和推进双语教学，为了更好地凸显外国语学校的办学特色，我校举行双语课堂教学研究与实践研讨会，深入开展双语课堂教学活动，从而进一步推进了服务型课堂的全面实施，促进了学生的全面发展。
四、广泛宣传，扩大影响，渗透学习
为把我校建设成为一个具有英语特色的文化校园，三年来我们充分利用学校的有限资源，形成了有利于英语学习的优良氛围。
1、 布置美丽的英语环境，增强学习氛围。
利用学校教学楼的有利条件，我们规划了多个不同的英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地。我们在教学楼周围布置了一些名人名言和警句的牌匾，把各教室和功能室的牌匾配上了设计活泼、极具特色的英文版，给校园内的花草树木配上英语名称，使校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。
2、构建网络平台，加强宣传力度。
我们由信息中心负责，英语老师配合在学校网站上为特色项目搭建了一个学习的平台，交流的平台和展示的平台。网站上提供了时刻学英语栏目，英文歌曲栏目。在学校网页的子网页中还有特色项目的专门网页，对特色项目的进程进行了跟踪报告。
五、第二课堂，推进素质教育，成绩显著
1、丰富活动抓普及
我校每年举办一次大型的英语文化节活动，每到文化节的时候，学校成为展示英语水平的舞台，英语文化节启动仪式、演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛、圣诞晚会等充满了情趣，充分展示了我校师生的英语水平，提高了学生灵活掌握和运用英语的技巧和实践能力，调动了学生学习英语的兴趣。在学校的课程超市中，我们外教老师上的西餐课程的报名人数超过了160，成为了同学们心目中最向往的课程。
2、竞赛活动抓提高
1）学生屡创佳绩
我校学生的英语能力得到了全面的提升，在各级各类比赛中多次获奖，如：在历届小学生英语朗诵比赛中，我校成绩喜人；09年我校学生任禾和张耀元同学在“星星火炬”杯全国少年儿童英语风采展示活动全国总决赛中喜获金、银奖2010年我校在“星星火炬”杯中又获佳绩共有200多人次获得了一、二、三等奖。
2）教师不断成长
年轻的外国语学校十分注重用学习与研究来不断丰厚自己，十分注重国际、国内的互动交流，先后选送17位教师赴英国、加拿大等地学习交流，1位教师赴美国担任两年的汉语教学志愿者。来自美国和新西兰的教授分别给我们的学生做了精彩的介绍。教师在不断的学习与研究中，获得了快乐，提升了教育。我校英语教研组被评为常州市中小学第四届优秀教研组校本课程特色网页评比活动获一等奖，多位教师的论文在省级，市级的比赛和杂志中获奖和发表，迟萍老师被评为江苏省小学英语课程教材改革实验工作先进个人，我校
3）社会赞誉不断
我校的英语特色教育，不但为溧阳教育增添了浓墨重彩的一笔，而且迅速成为溧阳一道亮丽的风景。三年来一共有4000多人次的来自与国内外的教育参观。我校充分关注、重视、满足每一位师生和家长的需求，同时也为教师的专业成长提供了优质服务，获得了可喜的发展，得到了学生和家长的信任、教师的欢迎、省内外乃至全国兄弟学校的认可。学生人数不断增加，教工队伍不断壮大，学生与家长满意率逐渐提高。
对于刚开办三年多的一所新学校，虽然历程年轻，但是翘望优美的环境，灵秀的学生，资深的教师，我们完全有理由相信：我们的前程必定桃李葱茏，生机昂然。
溧阳外国语学校
