澳大利亚学习汇报

澳大利亚学习汇报

    六个星期的国外学习很快过去了，首先我要感谢学校领导和省教育厅给了我这样一个机遇，让我能有机会接触到国外的教育。我也相信随着学校和我省教育事业的发展，这样的机会会降临到我们越来越多的教师身上。

    在六个星期里，我们主要进行了英语培训，在培训中接受了一些教育理念和教学方法。在此，我主要从生活和学习方面做一个总结，向大家做个简单的汇报。

    一、城市风光

   1月3日，我们从上海浦东机场登机，在日本大阪作短暂停留后，乘机前往澳大利亚。经过一夜的漫长旅途，1月4日早晨当地时间8点钟左右，我们到达了目的地——布里斯班（Brisbane）。从机场坐车去学校的途中，我们不禁开始惊叹起这个城市的美丽了。城市的街道非常的整洁，两旁绿树成荫，房屋排列有序，富有异国风情。令我们讶异的是，尽管是星期六，但是街上行人很少。后来我们了解到，布里斯班是澳大利亚的第三大城市，同时也是昆士兰州的首府，是全国最大的海港。因为靠近南回归线，有着明朗的气候，据说四季常青，冬暖如春，平均日照时间有7个多小时，所以有“阳光之州”的美誉。我们去的时候正是那边的夏季，的确切身感受到了彼处阳光的热情。这个城市有很长的海岸线，有许多美丽的沙滩，所以它主要依赖于旅游业，我们在那里看不到一个工厂，因此城市的空气非常新鲜，生态环境优美。总之，这个城市同时具有大都会的繁荣和优雅闲远的生活气息，澳大利亚人对她情有独钟，许多人在悉尼工作，但是在这个城市也建有自己的住房。

我们接受培训的大学是格里菲斯大学(Griffith University)，它是澳大利亚排名前十的学校之一，拥有Gold Coast Campus、Mt Gravatt Campus、Logan Campus等多个校区。我们在Mt Gravatt Campus语言教育中心学习。校区依山而建，树木长得原始而杂乱，没有多少人为的痕迹。

   二、境外生活

1、      吃

“民以食为天”，在出去之前我们一直担心能否适应国外的食物，回来之后也有很多老师询问饮食情况。确实，在国外，吃可能是我们最不习惯的一点。早餐很丰富，而且吃的时间相对很充裕（早上9点上课，一般7点多就去餐厅了），中午则紧张一些，1点钟下课，2点就要上课，中午和晚上的食物以汉堡、烤肉、肉排、薯条等为主，有生蔬菜，有时也有米饭和面条。其间还有BBQ（烧烤）、packed lunch（打包午餐，常常是两个鸡腿加上一点生蔬）等，和中国精致的饮食相比，这些食物不是很可口，但是我们适应得还可以，中间自己用带去的榨菜、方便面调剂调剂，所以倒也顺利的度过了这段时间，加之每天都有水果，所以我们倒也其乐融融。不过非常想念中国菜，偶尔轮到一个越南厨师掌厨的时候，我们就非常欢迎。大年三十那一天，食堂特地给我们做了一顿中餐，包了饺子。早在毕业之前，外教老师就说毕业那天请我们吃中国大餐，所有的人都很期待。结果，那一天的“大餐”让人真的意犹未尽，菜的味道当然不错，最重要的是11个人一桌只有5菜一汤，一个个吃得很不过瘾！

2、  住

我们住的是大学的集体宿舍，每个人一个小房间，有电话、衣柜和一张书桌，卫生间和浴室是共用的，大家对住宿条件都觉得还满意。宿舍就在食堂上面，非常方便。美中不足的是，宿舍周围的树上栖息了很多的鸟，以乌鸦为主，每天早上我们都是在乌鸦的叫声中醒来的，不过后来习惯了也就好了。

3、  行

初到布里斯班的两三个星期，周一到周五正常上课，周末学校就带我们去一些海滩、公园看看，等到我们对这个城市逐渐熟悉了，几个周末就是我们自己活动购物。布里斯班的交通非常发达，印象最深的是公交车。城市有名副其实的公交车道，从学校到市里非常方便，速度也很快。车票有不同类别的，有直接使用的，有十次优惠的，还有一种我们常用的，off-peak ticket，周末可以无限次的乘任何一种公交车。

三、学习感受

出去之前我们分成了4个班，我们A2班又分成两个小组，一个是小学英语老师组，还有一组就是中学的双语老师。按最初的设想，对双语老师应当是开设较多的教学方法之类的课程，但是校方根据入学第一天的英语考试情况把我们分成了三个班，英语老师和双语老师混编在一起，因此课程开设上没有体现太多双语的特色，主要进行的是英语听、说、读、写的培训，也有一些简单的课堂用语、教材分析课以及讲座等等。作为使用母语教学的老师，在这次学习中我通过比较，学得了一些语言教学的方法。但是，由于中外教育体制有着根本的区别，所以这些方法是否适用于我们的教学还值得进一步思考。在此，我只是做一个汇报。

在我们学习语言的过程中，外教老师运用了多种教学方法，尤其是活动教学方法采用的比较多。比如英语口语课，老师让我们模拟法庭，分成4个小组，每组一个罪犯和三个律师，相互争辩；比如发音课，对一些容易混淆的发音老师用一定的动作让我们记住，如果错的话，他将用动作提醒；比如课堂用语课，学习之后两人一组，及时应用。几乎每节课都有各种活动，因此大家在学习过程中确实是对课堂充满了期待，也总是有很多的笑声，我想这也是我们所期待的在我们的教学中所出现的一种结果。但是，我们每个班只有十几个人，所以课堂活动很容易操作。老师们也介绍，澳大利亚的中学每个班级通常25人左右，绝对不会超过30人。对于中国的教育而言，这可能确实有些可望而不可及。事实上，所有的外国老师听说我们每个班有60个人，共同的反应都是Oh, my god!

在学习的后期，我们分组参观了当地的中学。我所去的是当地一所一流的私立学校，All Hallow’s School，它的前身是一所教会学校，现在则是一所女子学校。它接受的是8-12年级的学生，相当于我们的初中和高中。学生多是走班上课，早上8点20到校，12点半结束上午的四节课，经过短暂的午餐时间，1点半学生开始下午的两节课，3：05分，一天的课程就可以结束了。（澳大利亚人的工作时间相对较短，我们大学里的作息时间也差不多如此，9点上课，1点下课，2点到4点是下午的课堂时间，结束之后就是自由活动，所以外教老师听说我们中国老师的作息时间后同样非常惊讶。）我一共听了12节课，不同年级的英语课。听课过程中主要观察了国外学生和中国学生的不同。确实，国外的课堂非常放松，学生很活跃，举手发言的非常多，我很难看出说哪个学生很差，因为你觉得一个人上课不是特别认真，按我们的观点看她不是一个很好的学生的时候，她能很好的回答一个问题，而且很有见地。老师在课堂上也很随意，总之课堂看起来很轻松。由于没有我们这样的考试制度，学生学习相对很轻松，我观察了一下，一个班学生很少有戴眼镜的。当然，这其中我也有过思考，就是考试是否就一定不好。外教老师在介绍当中也提到，由于缺少一定的压力，很多科目学生就不是非常的重视，学习中打很多的折扣。我想，考试肯定是有作用的，只是任何事情都要注意一个度吧？