Submission牛津小学英语
执教者：迟萍 陈方园 周蕾
一、教学情况分析：
1、总目标：
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
2、本册教材特点：
本教材在3年级的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从
B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。
E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些；
第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。
二、教学内容分析：
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单元 次序 |
单元 内容 |
教学目的要求 |
教学 重点 |
教学 难点 |
教学 准备 |
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Unit 1 |
May I have…? |
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen , a ball pen ,a pencil,a book . 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …. 4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6．能诵读歌谣A little book . |
见教学目的要求1、3、5。 |
见教学目的要求1、3, |
录音机、挂图等 |
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Unit2 |
In a toy shop |
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a lion. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess . 3．能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s … 4．了解辅音字母d和f在单词中的读音。 5．能有表情地演唱歌曲We are happy bees . |
见教学目的要求1、3 |
见教学目的要求1、3, |
录音机、挂图等 |
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Unit3 |
A purse |
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape . 2．能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …. Where are you ?I’m … 3．能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on … 4．了解辅音字母g和h在单词中的读音。 5．能有表情地演唱歌曲Perhaps . |
见教学目的要求1、2,3, |
见教学目的要求1、2,3, |
录音机、挂图等 |
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Unit4 |
I like… |
1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite . 2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s … 3、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t 4、初步了解名词的单复数。 5、了解辅音字母j和k在单词中读音。 6、能诵读歌谣Fly ,fly my kite . |
见教学目的要求1、2,3,4 |
见教学目的要求 |
录音机、挂图等 |
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Unit5 |
Review and check |
1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。 2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。 |
目标1 |
目标1、 |
录音机、挂图等 |
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Unit6 |
Whose gloves? |
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short . 2．能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Don’t worry .Oh ,dear! 3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It's /They’re … The … is /are too … 4．能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。 5．能理解’s 的含义。 6.了解辅音字母l 和m 在单词中读音。 7．会诵读歌谣A funny goat . |
见教学目的要求1,3 |
见教学目的要求3,4,5 |
录音机、挂图等 |
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Unit7 |
It’s late |
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词one two three four five six seven eight nine ten . 2．能听懂、会说、会读日常交际用语It’s late. What time do you …? I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…? 3．能听得懂、会说、会读和会写句型What’s the time…? It’s … 4．了解辅音字母n和p在单词中读音。 5．会唱歌曲Go to school . |
见教学目的要求1、3 |
见教学目的要求1,3 |
录音机、挂图等 |
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Unit8 |
In class |
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat ,drink ,write ,read, close ,open . 2．能听得懂、会说、会读单词draw, copy. 3．能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window ,please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 4．能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again. 5．了解辅音字母r和s在单词中的读音。 6.会诵读歌谣Don’t be late again . |
见教学目的要求1、.3, |
见教学目的要求1,3 |
录音机、挂图等 |
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Unit9 |
What’s the matter? |
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty . 2．能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have supper…Good evening /night .You look …Why don’t you …now? What a nice … 3．听得懂、会说、会读和会写句子What’s the matter? I’m … 4．能用贴切的形容词表述自己的感觉。 5．单词tired的读音要到位。 6．了解辅音字母t和v在单词中的读音。 7．会唱歌曲What’s the matter? |
见教学目的要求1、.3,5 |
见教学目的要求1,3,4 |
录音机、挂图等 |
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Unit10 |
Review and check |
1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2．能综合运用所学的日常交际用语。 |
目标1，2 |
目标1，2 |
录音机等 |
三、教学措施和建议：
与
1、要对教材进行灵活处理，适当调整每单元的各板块。A板块为一个单元的核心部分，教师则可根据教学的具体实际，先进行B、C板块或B、D板块的教学后，再进行A板块的教学。
2、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。
3、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复”。
4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。
5、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。
6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。
7、根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。
8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%~30%)、笔试(60%~50%)。
四、教学进度表：
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时 间 |
教 学 内 容 |
课 时 数 |
备 注 |
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第1周 |
Preparatory Lesson Unit1 |
3课时 |
期初准备课 |
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第2周 |
Unit1~ Unit2 |
4课时 |
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第3周 |
Unit2 |
1+3课时 |
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第4周 |
Unit2~ Unit3 |
3+1课时 |
每单元第六课时为单元测试。 |
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第5周 |
Unit3 |
3课时 |
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第6周 |
国庆放假 |
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国庆放假 |
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第7周 |
Unit3 ~ Unit4 |
2+2课时 |
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第8周 |
Unit4 |
4课时 |
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第9周 |
Unit5 |
4课时 |
本单元为复习单元。 |
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第10、11周 |
期中复习考试 |
4课时 |
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第12周 |
Unit6
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4课时 |
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第13周 |
Unit6~ Unit7
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2+2课时 |
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第14周 |
Unit7 |
4课时 |
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第15周 |
Unit8 |
4课时 |
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第16周 |
Unit8~ Unit9 |
2+2课时 |
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第17周 |
Unit9 |
4课时 |
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第18周 |
Unit9~Unit10
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4课时 |
本单元为复习单元。 |
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第19周 |
Unit10 (期末复习) |
2+2课时 |
元旦放假 |
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第20周 |
4B Unit 1 |
4课时 |
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第21周 |
期末复习 |
4课时 |
期末复习测试 |
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第22周 |
期末复习 |
2课时 |
期末测试 |
